Aprendizaje asistido por Computadora

Desde 2009

Socio internacionale: Asociacion Confraternidad Honduras

La escolarización en la mayoría de las aldeas rurales de Honduras termina en el sexto grado. Generalmente, porque los padres no pueden permitirse el lujo de enviar a sus hijos a la escuela secundaria lejos de casa. Por ejemplo, la tasa de deserción escolar entre los grados 6 y 7 en el Municipio de Santa Cruz de Yojoa ha llegado al 96%, según el Superintendente de Escuelas local.

El aprendizaje asistido por computadora (AAC) es una forma económica y eficaz de brindar educación básica en los países en desarrollo. Se instala un plan de estudios digitalizado en las computadoras, que los estudiantes utilizan para aprender a su propio ritmo. Después de completar el plan de estudios, un estudiante es elegible para tomar los exámenes nacionales para pasar al siguiente grado. La Filosofía de ACH es Educación para Todos.

Objetivos del proyecto

• Eliminar las barreras que impiden que los niños continúen su educación más allá del sexto grado.
• Brindar educación de calidad para los grados7, 8° y 9° siguiendo el Currículo Hondureño
• Proporcionar materiales complementarios, como materiales de lectura, libros de referencia y un programa de mecanografía.
• Brindar acceso a la educación primaria a personas de cualquier edad que sean analfabetas o no hayan podido completar la escuela primaria,

Actividades del proyecto:

Se han establecido centros de aprendizaje asistido por computadora en comunidades de Honduras.

Los Centros de Aprendizaje cuentan con técnicos que ayudan a los estudiantes a acceder al plan de estudios y a los recursos de aprendizaje en las computadoras.

En cada computadora, además del plan de estudios para los grados 7, 8 y 9, hay:

• Una biblioteca digital de más de 500 títulos proporciona materiales de lectura para los estudiantes. Esta biblioteca tiene un sesgo deliberado por la paz, con historias que promueven la paz y la resolución de conflictos sin recurrir a la violencia. Muchas de las historias seleccionadas para su inclusión en la biblioteca han sido ilustradas por el personal de ACH. Para los lectores que han tenido poco acceso a las historias, estas ilustraciones hacen que la lectura sea más agradable.
• Libros de referencia como un diccionario, la Enciclopedia Encarta y la Enciclopedia de Honduras, un atlas y la versión en español de “Donde no hay médico: un manual de atención de salud rural”.
• Un programa autodidacta de mecanografía/teclado para ayudar a los estudiantes a aprender a usar el teclado de manera eficiente.
• El plan de estudios de los grados 1 a 6 para personas analfabetas que quieran aprender a leer.
• Un manual de preparación para el GED para personas que desean desafiar los exámenes de GED para obtener un diploma de escuela secundaria.

La escuela principal de Santa Cruz de Yojoa, el Instituto Centro de Enseñanza Fraternidad (CEF), está registrada en el Ministerio de Educación de Honduras. Esto le otorga a la escuela un estatus oficial y el derecho de hacer ciertas cosas con el plan de estudios y la impartición educativa. También otorga al CEF el derecho de expedir certificados de graduación. Los graduados de CAL que han utilizado los materiales descargados pagan una tarifa de graduación de 300 HNL (aproximadamente 17 dólares canadienses) para ayudar a compensar algunos de los costos del programa.

Las barreras al acceso a la educación se han eliminado de las siguientes maneras:

• La única condición que ACH impone a los estudiantes que desean inscribirse en el programa CAL es que hayan completado el sexto grado.
• Un compromiso con la idea de que la educación debe estar disponible para todos, incluso para aquellos de las familias más pobres. La única tarifa asociada con CAL es una tarifa de graduación de $15 al final de cada año. Cualquier estudiante que no pueda pagar la tarifa puede realizar trabajos de servicio comunitario en lugar de pago.
• No hay código de vestimenta. El costo de los uniformes es una barrera común para la asistencia a la escuela en Honduras.
• La asistencia es voluntaria y ACH no mantiene registros de asistencia. Los estudiantes vienen a estudiar sin coacción por parte del centro de aprendizaje. Un estudiante que falta un día o una semana de estudio continuará en el lugar donde lo dejó antes de su ausencia. Del mismo modo, los estudiantes que abandonan sus estudios pueden, cuando regresan, retomar sus estudios en el punto donde los dejaron.
• Hay una política de admisión abierta. Los estudiantes pueden inscribirse en cualquier momento del año y no están restringidos a una fecha de inicio fija.

Impacto del proyecto: historias de estudiantes

Carol sabía que su bienestar y el de su hija de dos años (Carol Jr.) dependía de mejorar su educación. Inscribirse en una escuela secundaria privada en Santa Cruz le costaría 700 limpera (40 CAD) al mes, más el costo de al menos dos uniformes, todos los libros de texto y otros suministros y materiales. Estaría en una clase de más de 30 estudiantes que estudiarían el mismo material al mismo tiempo, por lo que faltar a una clase significaba perderse el material presentado ese día. Tendría que empezar a las 8:00 a.m. y quedarse hasta el mediodía, y no podía traer a su hija. Además de no poder pagar esto, simplemente no podía hacer todos los arreglos necesarios, como el cuidado de los niños.

Carol tenía 24 años en 2012 cuando se matriculó en 7mo grado en el programa CAL del Centro de Enseñanza Fraternidad (la escuela principal del CPI en Santa Cruz de Yojoa). Como tenía trabajo durante el día, Carol eligió la clase que se impartía de 4 a 6 p.m. de lunes a viernes. A Carol Jr. se le permitió acompañarla mientras estudiaba. El 14 de diciembre de 2014, Carol se graduó del noveno grado con su hija a su lado.

Gabina es una mujer de 53 años que recientemente perdió a su marido. Como forma de ayudarla a afrontar la pérdida, sus hijos la animaron a perseguir su sueño de recibir educación. Sus padres interrumpieron su primera escolarización cuando tenía nueve años. A pesar de eso, se matriculó en Educatodos de sexto grado (un sistema educativo de extensión para fomentar la educación en el pueblo, especialmente para adultos) hace un año y completó el curso. Aunque no hay otras mujeres de su edad en su pueblo que tengan educación de sexto grado, ella es valientemente pionera en séptimo grado en el Centro de Enseñanza Fraternidad. Ella admite que sus vecinos se burlan de ella de manera amistosa por volver a la escuela a su edad.

Gabina, modista de profesión, sueña con terminar el noveno grado y luego ir a una escuela de confección para poder, a su vez, convertirse en profesora de confección. Desde su casa, camina 10 minutos bajando una colina muy empinada para tomar un rapidito (camioneta pequeña) para el viaje de 30 minutos hasta Santa Cruz. Allí camina hasta la escuela y estudia durante 4 horas y media seguidas. Regresa a casa con uno de los rapiditos antes de que oscurezca.

Karina es una joven de 19 años, madre de dos hijos de tres y dos años. Está casada y su marido es trabajador de la construcción en su pueblo. Sus dos hermanos continúan su educación en otras escuelas: la universidad y la secundaria. Obviamente muy talentosa en la escuela, Karina había terminado el octavo grado cuando quedó embarazada a los 15 años (muchos estudiantes solo están terminando el sexto grado para entonces). Gracias al programa CAL del Centro de Enseñanza Fraternidad, ahora tiene una segunda oportunidad de perseguir su sueño de terminar el noveno grado y luego realizar estudios en contabilidad.

Los padres de Karina están muy felices por esta oportunidad y su madre cuida con gusto a los dos niños pequeños mientras Karina asiste a la escuela todas las tardes. Aunque su marido sólo cursa el quinto grado, él también la anima a continuar sus estudios. La mayoría de las niñas de su edad ya tienen hijos y han tenido que renunciar a sus esperanzas de recibir una educación. Karina avanza de manera constante en el trabajo del curso de noveno grado y debería ser una de nuestras primeras graduadas de noveno grado. Espera que sus estudios le permitan, a su vez, darles a sus hijos una mejor educación.

Martha tiene casi 18 años y vive en casa con sus padres y una hermana. Ahora que está estudiando séptimo grado, Martha tiene la oportunidad de convertirse en el miembro más educado de su familia. Su padre, agricultor, tiene estudios de 3º grado y su madre, que trabaja en casa, solo terminó 2º grado. El Centro de Enseñanza Fraternidad le ofrece a Martha y su familia la oportunidad de que alguien mire hacia un futuro que tenga otras opciones para vivir y estudiar. Martha tiene suerte de que su familia y amigos la alienten.

Después de que Martha termine el noveno grado, espera asistir a la escuela secundaria y, posiblemente, estudiar contabilidad. Después de un mes de clases, terminó ¾ del primero de cuatro libros de texto. Si continúa a este ritmo, terminará el grado en otros tres meses.

Luis es el hijo mayor de una familia de cuatro hijos que vive en una pequeña casa de bloques de una habitación en El Ciprés. Como la familia no tiene un padre presente, su madre gana dinero para la familia cocinando y vendiendo tamales. Luis ayuda a vender tamales o cuida a los otros niños mientras su madre hace el viaje de 6 kilómetros hasta Santa Cruz para vender sus productos. Dos hermanos están en la escuela primaria y el menor está en casa.

Luis está muy agradecido por la oportunidad de extender sus estudios más allá del sexto grado y está entusiasmado por terminar el noveno grado en el Centro de Enseñanza Fraternidad. Luis ha trabajado duro y es uno de los más de 15 estudiantes que están completando un Grado en menos de cinco meses.